ETICĂ ŞI VOLUNTARIAT

NUMELE CURSULUI: ETICĂ ŞI VOLUNTARIAT OBIECTIVUL CURSULUI: informarea despre conceptul de voluntariat şi mecanismul de participare la nivel comunitar GRUPUL ȚINTĂ: oricine poate face voluntariat STRUCTURA CURSULUI: 1 Definiţie voluntariat. Coduri de etică şi voluntariat. 2 Caracteristicile voluntariatului 3) Beneficiile voluntariatului 4) Drepturile obligaţile voluntarilor 5) Coordonarea voluntariatului 6) Managementul voluntarilor 7) Voluntariat pentru persoane cu nevoi speciale 8) Voluntariat pentru persoane vârstnice 9) Voluntariat pentru copiii din centrele de plasament 10) Voluntariat ecologic DURATA CURSULUI: 6 ore Cost: gratuit FORMATORI: -Adriana Mihaela Macsut, Doctorand Filosofie; - Teolog Ştefan Grosu, Casa Bak de Sighişoara COMPETENȚE OBȚINUTE: -1) să definească şi precizeze caracteristicile voluntariatului; -2) să cunoască drepturile şi obligaţiile voluntarilor; 3) să cunoască şi sa aplice legislaţia din domeniul voluntariatului în vigoare în Romania; 4) să diferenţieze între diverse tipuri de activităţi de voluntariat; -5) să cunoască experienţa altor voluntari; -6) să identifice şi să folosească metode diferite de recrutare/motivare/ evaluare a voluntarilor, -7) să utilizeze o abordare profesionistă de management a lucrului cu voluntarii din cadrul proiectelor

ETICA MEDICALĂ (BIOETICĂ)

Numele cursului: Bioetică Obiectiv: prezentarea cerinţelor etice din medicină Public tinţă: în principal se adresează persoanelor din mediul medical dar şi oamenilor obişnuiţi care sunt potenţiali pacienţi I Bioetică, origini răspândire şi definiţii I.1 Apariţia Bioeticii I.2 Principalele centre de bioetică din lume I.3 De la etica medicală la bioetică I.4 Problema definiţiei I.5 Caracterul interdisciplinar I.6 Bioetica în România. Desconsiderarea rolului de etician în domeniul medical. Problema mitei în domeniul medical II Justificare ştiinţifică. Formarea gândirii bioetice şi metodologia cercetării în bioetică. II.1 Justificarea ştiinţifică (epietemologică) II.2 Raportul dintre medicină şi bioetică II.3 Modele bioetice II.4 Metode de cercetare II.5 Legea morală şi legea civilă III Introducere privind omul. Bazele antropologiei. III. 1 Viaţa şi formele ei III.2 Originea vieţii III.3 Pro şi contra evoluţionismului III.3 Etici antropocentrice şi anti-antropocentrice III.4 Umanizarea în medicină III.5 Valorile corpului uman III.6 Transcendenţa III.7 Corpul uman şi consumismul IV Bioetica, genetica şi diagnosticul prenatal. Bioetica şi avortul. Bioetică, sexualitate şi procreare umană. Bioetica şi tehnologiile de fertilizare in vitro IV.1 Ingineria genetică IV.2 Probleme ale diagnosticării şi screening-uri prenatale IV.3 Diagnosticarea preconceptivă şi premaritală IV.4 Clonarea, aspecte etice IV.5 Diagnostic prenatal. Tehnici invazive şi non-invazive IV.6 Genetica prenatală IV.7 Punctul de vedere al bioeticii despre avort. Avortul terapeutic. Avortul eurogenetic. Legea avortului şi refuzul din motive de conştiinţă. Refuzul din motive de conştiinţă şi avortul voluntar. Forme ascunse de motiva ale avortului legal. Prevenirea avortului spontan IV.8 Embrionul în studiul geneticii şi al biologiei umane. Momentul animării (apariţie suflet) IV.9 Delimitarea tematică în bioetică, sexualitate şi procreare umană IV.10 Sexul copilului şi sexul psihologic IV.11 Procreare şi relaţia conjugală IV.12 Etica unei procreări responsabili şi contracepţia IV.13 Fertilizarea in vitro şi aspecte morale ale ei IV.14 Stimularea eugeniei. Evaluarea etică a selectări sexului şi aspectelor fizice ale copilului care urmează a se naşte IV.15 Problema mamelor surogat IV.16 Bioetica şi sterilizarea. Cazuri concrete grave V Bioetica şi experiementul asupra omului. Bioetica şi transplanturile de organe. Bioetica, eutanasia şi demnitatea morţii. V.1 Experiementul clinic ce medicamente V.2 Experimente pe embrioni şi fetuşi umani avortaţi V.3 Transplantul de organe V.4 Problematici etice ale eutanasiei. Terapia paleativă a durerii. Adevărul pentru pacientul terminal VI Bioetică, genom şi computere. VI.1 Bioetica la intersecţia dintre genom şi computaţional VI.2 Lege şi bioetică în programarea codului biologic VI.3 Utilizarea informaţiei genetice şi protecţia sufletului. VI.4 Controlul cercetării ştiinţifice. Tehnici în nano-tehnologie Durata : 18 ore Formatori: - Adriana Mihaela Macsut, doctorand filosofie , - Teolog Ştefan Grosu, Casa Bak de Sighişoara Competenţe -să se informeze asupra existenţei la nivel internaţional a unor protocale etice, normative privitoare la practica experimentală şi clinică; -să cunoască existenţa unei dinamici etice în domeniul sanitar, necesară a fi cunoscută atăt de personalul sanitar cât şi de pacienţi Alte informaţii necesare În măsura în care este posibil un asemenea curs ar trebui să se ţină sub egida Ministerului Sănătăţii.

MORALĂ COMPUTAŢIONALĂ ŞI INIŢIERE ÎN COMPUTERE

În societatea cunoaşterii fiecare om trebuie să ştie cum fucţionează un computer aşa că un curs de iniţiere în acest sens este binevenit. Pe de altă parte, descoperirile ultimelor decenii din cadrul tehnologiei informaţiei şi comunicaţiilor au dus la cristalizarea unor spaţii noi virtuale, în cadrul cărora sunt necesare abordări morale specifice. Numele cursului: Morală computaţională Obiectiv: examinarea modului functionarii unui computer precum şi a cerinţelor morale ale lumii computaţionale Grupul ţintă: persoane interesate să înţeleagă lumea computaţională Structura Cursului I Lumea computaţională - bloguri, bloggeri şi blogging, reţele de socializare, pagini web II Bloggeri sau jurnalişti III Vocea morală. Pro sau contra unui cod etic în lumea computaţională IV Pericolele prietenilor din lumea computaţională V Elemente de istoria computerelor VI Baza de date (hardiskul) şi suportul de programe (softul) VI Bolile computerelor (viruşi, defecte tehnice) Formatori: - Drd Adriana Mihaela Macsut; - Teolog Ştefan Grosu; - Alexandru Olah, asistent computaţional Durata: 18 ore Cost Competenţe -să înţeleagă etica din spaţiul virtual, - să deprindă cum funţionează un computer

CONSILIERE ÎN PSIHOLOGIA RELIGIEI

DE LA PSIHOLOGIA GENERALĂ LA PSIHOLOGIA RELIGIEI NUMELE CURSULUI: Consilierea în psihologia religiei OBIECTIVUL CURSULUI: să prezinte problematica motivaţiei credinţei în psihologia religioasă GRUPUL ȚINTĂ: persoane preocupate de problemele credinţei din punct de vedere psihologic Structura Cursului I O scurtă istorie a psihologiei generale şi a psihologiei religiei. Excursus de pshianaliză de la Freud la Jung. II Problematica motivaţiei în psihologie şi religie III Stadii ale dezvoltării în psihologie. Vârstele spirituale III Personalitatea şi diversitatea în psihologie generală. Dezvoltarea personalităţii în psihologia religiei IV Psihotrauma. Doliul. Drama lui Iob şi drama psalmistului ca dramă a omului din toate timpurile. Credinţă şi necredinţă. În ce cred acei care nu cred? Metanoia paulină. DURATA CURSULUI: 8 ore Formatori: - Drd. Adriana Mihaela Macsut, Şcoala Doctorala de Filosofie, Departamentul de Filosofie Practică şi Istoria Filosofiei, Universitatea Bucureşti -Ştefan Grosu, absolvent, Catedra De Ştiinţe Biblice, Facultatea De Teologie Didactică, Institutul Teologic Romano-Catolic Sfânta Tereza, Bucureşti COMPETENȚE OBȚINUTE: -să diferenţieze motivaţia în psihologia generală şi psihologia religiei - să diferenţieze între stadiile dezvoltării umane în psihologie şi vârstele spirituale - să-şi dezvolte credinţa religioasă în funcţie de temperamen

Consiliere spirituală

OBIECTIVUL CURSULUI: să prezinte experienţa spirituală GRUPUL ȚINTĂ: persoane preocupate de problematica spirituală Structura cursului I Problematica metodologică în consilierea spirituală. Dezvoltarea personalităţii şi problematica religioasă. II Experienţa spirituală II.1 Experienţa religioasă modernă şi postmodernă II.2 Experienţa spirituală în creştinism. Isihasmul ortodox. Contemplaţia catolică II.3 Experienţa religioasă în iudaismul tradiţional şi în cabala II. 4 Experienţa religioasă în islam II. 5 Experienţa religioasă în budism. Budismul tradiţional. Budismul Zen. Budismul tibetan II.6 Experienţa religioasă în hinduism III Cazuistică în consilierea spiritual creştină . Cum se tratează mândria, avariţia, autompătimirea, invidia, lăcomia lenea, problemele conjugale? Cum se abordează problematica depresiei şi a schizofreniei? IV Colocviu de direcţiune spirituală creştină . Purificarea spirituală. Noţiuni despre sfinţenie. Post, rugăciune şi milostenie. Terapie neotestamentară: războiul din suflet şi roada spiritului DURATA CURSULUI:18 ore Cost Formatori: - Adriana Mihaela Macsut, Doctorand Filosofie; - Teolog Ştefan Grosu, Casa Bak de Sighişoara COMPETENȚE OBȚINUTE: -să diferenţieze motivaţia în psihologia generală şi psihologia religiei; - să diferenţieze între stadiile dezvoltării umane în psihologie şi vârstele spirituale; - să-şi dezvolte credinţa religioasă în funcţie de temperament

Consiliere existenţială

NUMELE CURSULUI: Consiliere existenţială OBIECTIVUL CURSULUI: să prezinte experienţa spirituală GRUPUL ȚINTĂ: persoane preocupate problematica existenţială Structura cursului I De la filosofia antică la religie. Moira şi daimon. Şcolile filosofiei antice (pitagoreică, socratică, platonică, aristotelică, neo-platonică, elenistică) II Criza anti-intelectuală a filosofiei. Filosoful ca dascăl de adevăr. Filosofia ca mod de viaţă. (,,Luaţi Platon nu Prozac!”) III Problematica metafizicii III Treptenic sufletesc. Directive umaniste. Calea devenirii existenţiale în accepţia lui Mircea Florian şi Ludwig Wittgenstein IV Nihilismul. Filosofia creştină. Calea contemplației filosofice prin metoda Ignațiu de Loyola DURATA CURSULUI: 8 ore Cost: Formatori: - Adriana Mihaela Macsut, Doctorand Filosofie; - Teolog Ştefan Grosu, Casa Bak de Sighişoara COMPETENȚE OBȚINUTE: -să înţeleagă neliniștea existențială --------------------------------------------------------------------------------

Jurnalismul de la mit la realitate

Numele cursului: Jurnalismul de la mit la realitate Obiectiv: demistificarea mijlocelor mass-media Grupul ţintă: persoane interesate de fenomenul mass-media Durata (în ore): 10 ore (5 cursuri de 2 ore) Structura cursului 1 Omul fiinţă socială (Aptitudini, Relaţii interpersonale în grup şi între grupuri, rolul familiei şi al comunităţi naţionale şi internaţionale, rolul mass-media în viaţa comunităţii) 2 De la limbajul literar la limbajul mass media. Cum se scrie o ştire şi cum se citeşte o ştire pentru radio şi televiziune? De la presa scrisă la mass-media audio-vizuală 3) Jurnalismul o fetreastră spre lume. Jurnalistul ca slujitor al verbelor a fi şi a informa. Obiectivitate şi subiectivism în mass-media. Diferenţa dintre un eseu (pagină de jurnal) şi un articol jurnalistic. La ora actuală în mod greşit se merge pe ideea jurnalistului actor la locul acţiunii. 4) Mass media şi opinia publică (definiţii, clasificări, libertatea presei, dreptul la imagine, calomnia). Libertate şi responsabilitate individuală şi în mass-media. Mass-media infomează şi deformează 5) Viitorul în mass-media De la jurnalimul de presă scrisă şi audio-vizuală la presa on line şi blogging. Durata (în ore): 10 ore (5 cursuri de 2 ore) Formatori - Drd. Adriana Mihaela Macsut, Şcoala Doctorala de Filosofie, Departamentul de Filosofie Practică şi Istoria Filosofiei, Universitatea Bucureşti -Ştefan Grosu, absolvent, Catedra De Ştiinţe Biblice, Facultatea De Teologie Didactică, Institutul Teologic Romano-Catolic Sfânta Tereza, Bucureşti Competenţe - să înţeleagă rolul mass-media în societate; - să înveţe cum se scrie o ştire; - să înveţe să scrie o ştire şi să citească o şire pentru radio sau televiziune; - să înţeleagă ce înseamnă obiectiv şi subiectiv în presă

Etică în coaching

I Numele cursului: Etică în coaching II Obiective - să ofere oportunitatea de a aborda în mod etic stilurile şi metodele din coaching; - să descrie importanţa înmunătăţiirii profeionale - să definească valorile etice în coaching - să descrie diferitele tipuri de coaching III Grupul tintă: persoane care vor să îşi îmbunătăţească performanţa profesională şi să construiască pas cu pas o carieră deosebită IV Structura cursului 1) Etica în coaching 2) Etica pentru coach 3) Codul de etică şi buna practică în coaching 4) Modele în coaching şi luarea unor decizii etice 5) Modelul “antrenorului de creiere” în concepţia lui Constantin Noica 6) Importanţa îmbunătăţirii performanţei profesionale 7) Intrebări şi discuţii despre valorile etice (umanitate, relaţii profesionale, loialitate, integritate, confidenţialitate, abuz de încredere, siguranţă, competenţă) 8) O scurtă introducere în coaching 9) Rolul diferitelor tipuri de coaching 10) Fazele coachingului 11) Instrumente și tehnici de coaching V Durată: 18 ore de curs VI Cost VII Formatori - Etician Adriana Mihaela Macsut, doctorand filosofie; - Teolog Ştefan Grosu, Casa Bak de Sighişoara; - Consilier Ana Atodiresei, absolvent Master Consilierea și administrarea resurselor umane VII Competențe - să îşi însuşească valorile etice şi să construiască un nou eu; - să înţeleagă imortanţa îmbunătăţirii performanţei profesionale pe baze etice - să cunoască diferitele tipuri de coaching şi să înţeleagă rolulul coachingului în construirea unei cariere

MIND BUILDING

Numele cursului: Ştiinţa minţii (Despre filosofia mentalului) Aria Curriculară: Om şi societate Obiectiv: adaptarea mentalului uman la şocul viitorului Grupul tinţă: persoane care vor să îşi perfecţioneze însuşirile mentale I Introducere în filosofia mentalului 1.1 Izvoare ale filosofiei mentalului 1.2 Concepte şi noţiuni ale filosofiei mentalului 1.3 Teme şi probleme ale filosofiei mentalului 1.4 Principalele orientări în filosofia mentalului I.5 Preocupări şi reprezentanţi în filosofia mentalului II Intenţionalitatea II.1 Semnele începutului: naşterea acţiunii II.2 Abordarea atitudinii intenţionale II.3 Sistemele intenţionale II.4 Intenţionalitatea originară şi cea derivată III Conştiinţă şi intenţinalitate III.1 Relaţia dintre conştiinţă şi intenţionalitate III.2 Conştiinţă şi intenţionalitate la John Searle şi Ted Honderich IV Revoluţia ştiinţifică computerială şi primatul conştiinţei IV.1 Lumea computaţională. Noua arhitectură a cunoaşterii. IV.2 Suprasolicitarea informaţională şi şocul viitorului IV.3 Strategii de supravieţuire în lumea computaţională IV.4 Omul bicentenar (robotul care vrea să devină om) Durată: 12 ore Cost: Formatori - Adriana Mihaela Macsut, Doctorand Filosofie - Teolog Ştefan Grosu, Casa Bak de Şighişoara Competenţe -să cunoască izvoarele filosofiei mentalui; -să definească intenţionalitatea; -să stabilească raportul dintre conştiinţă şi intenţionalitate; -să identifice factorii de stress în societatea computaţională şi să stabilească strategii de supravieţuire în faţa şocului viitorului

Etică şi resurse umane

Numele cursului: Etică şi resurse umane Obiectiv: abordarea resurselor umane în mod critic şi constructiv Grupul tinţă: lideri şi companii care vor să recruteze persone bine pregătite profesional Sructura cursului I Contextul resurselor umane 1.1 Resursele umane în context organizaţional 1.2 Strategia resurselor umame într-o abordare critică 1.3 Resursele umane şi performanţa organizaţională 1.4 O perspectivă etică a resurselor umane 1.5 Sursele din afara cadrul organizaţional şi implicaţile lor 1.6 Aspectele socio-culturale ale magementului cunoaşterii şi consecinţele lui 1.7 Resursele Umane într-o privire critică 1.8 Resursele umane într-o companie mică şi medie II Practica în resursele umane II.1 Recrutare şi selecţie II.2 Planificarea instituţională, strategie, sarcini şi tehnici II.3 Managementul performanţei şi manegentul recompensei II. 4 Dezvoltarea resurselor umane II.5 Relaţiile din companie şi managementul resurselor umane III Internaţionalizarea resurselor umane III.1 Resursele umane şi evenimentele care apar II.2 Compararea Resurselor Umane: dezbateri deschise III.3 Managementul resurselor umane internaţionale Durata: 12 ore Cost: FORMATORI: - Drd. Adriana Mihaela Macsut - Teolog Ştefan Grosu, Casa Bak de Sighişoara Competenţe -să înţeleagă natura managementului resurselor umane: -să stabilească un comportament etic în managementul resurselor umane; -să realizeze o abordare teoretică şi practică a resurselor umane; -să realizeze o abordare a resurselor umane la nivelul globalizarii (de la contextul național la contextul internaţional)

Etică şi imagine

Numele cursului: Etică şi imagine Obiectiv: abordarea problematicii imaginii unei persoane şi companii în mod critic şi constructiv Grupul tintă: persoanele care sunt interesate să fie administreze imaginea publică a lor, a altor persoane şi a unor companii Structura cursului I A construi o imagine etică I.1 Criza în serviciul public al imaginii I .2 Administrarea unei abordări etice a imaginii I.3 Încrederea publică I.4 Câştigarea responsabilităţii (notorietăţii) I.5 Principii de ghidare spre etica în domeniul public II Importanţa imaginii II.1 Probleme de imagine II.2 Rolul emoţiilor în comportamentul etic II.2 Criterii etice II.3 Codul etic de conduită II.4 Responsabilitatea fotografilor II.5 Responsabilitatea jurnalistilor II.6 Responsabilitatea utilizatorilor media II.7 Responsabilitatea actorilor umani III Rolul Mediei sociale în administrarea crizei imaginii de brand III.1 Definirea crizei III.2 RADAR organizaţional IV.3 A preveni dezastrul abaterilor etice IV.4 Reputaţia imaginii de brand IV.5 Ce contează pentru imaginea unei corporaţii. IV.6 Cei patru factori conducători: onestitate, dezvăluire (declaraţie), transparenţă, profesionalism IV.7 Când o companie este necredibilă? Când o companie este credibilă? IV.8 Conexiuni etice cu responsabilitatea socială IV.9 Teoria consumistă în era digitală Durata: 12 ore Cost Formatori - Adriana Mihaela Macsut, Doctorand în filosofie - Teolog Ştefan Grosu, Casa Bak de Şighişoara Competenţe -să cunoască principalele direcţii de dezvoltare în teoria imagisticii, -să cunoască teoriile psihologice şi cognitive despre imagine, -să definească o criză de imagine, -să definească un brand, -să înţeleagă cum se poate construi în mod etic o imagine de brand (a unei persoane, a unei companii, a unui produs)

Etică şi conformitate

I Numele cursului: Etică şi conformitate II Obiective: - atingerea scopului cognitiv prin care se conștientizează responsabilitățile etice ale managerilor și angajaților din companie astfel încât să înțeleagă valori precum loialitate și onestitate; -dezvoltarea aptidinilor referitoare la înțelegerea rolului responsabilităților etice pentru promovarea unei imagini pozitive a companiei; - evitarea situaților de criză și conflictelor de interese; - formarea deprinderilor necesare spre a detecta și rezolva în mod etic situațiile apărute și a elabora conceptele cheie ale unui cod etic al companiei, -formarea aptitudinilor de comunicare necesare aprofundării importanței imaginii etice în cadrul culturii organizaționale a comaniei; - promovarea unei imagini etice de brand în cadrul instituțional al companiei cât și în raportul cu beneficiarii, clienții, furnizorii, autoritățile publice; - înțelegerea importanței construirii unui viitor creativ, în spiritul respectului față de valorile umane și valorile ecologice ale planetei III Grupul tintă: sectorul managementului corporatist, departamentul de etică și conformitate, grupuri implicate în implementarea valorilor morale în cultura organizațional ale companiei IV Structura cursului 1) Etică de conformitate, cultură organizațională 1.1) Politica”Ușilor deschise” de promovare a accesul neîngrădit la acte documente și informații despre atribuțiile companiei. Confidențialitatea și protecția informaților 1.2) Centrele vieții organizaționale: profitul și situația de criză, politica fimei, concurența, imaginea și tehnologia implementată (brandul), resursele umane și sindicatele în raport cu paradigma principilor 1.3) Cunoașterea valorilor specifice culturii organizaționale specifice ale companiei 1.4) Responsabilitatea unei abordări etice a raportului dintre angajați și clienții, colaboratorii, furnizorii, beneficiarii, autoritățile publice 2) Putere, influență, responsabilitate, leadership, educație 2.1) Promovarea la nivel de management a unei politici de educație în spirit etic 2.2) Conturarea unei politici de manageriale bazată pe integritate față de angajați, beneficiari și furnizori 2.3) Implementarea unui leadearship care să aibă în vedere recrutarea unor angajați bine pregătiți din punct de vedere profesional, dornici să își ridice nivelul de performanță și educație spre a construi o imagine eficientă și pozitivă a firmei 3) Globalizarea, abordarea etică a diversității și dilemele etice. 3.1) Respectarea unei politici de combatere a infracționalității economico-financiare la nivel intern și internațional 3.2) Efectul diversității asupra companiei 3.3) Importanța analizei comportamentale etice în evaluarea riscului etic și al stabilirii unor sancțiuni etice 4) Matricea etică și etica socială: binele comun al organizaței, individului și raportul acestora cu mediul în înconjurător. Promovarea unei imagini pozitive a companiei la nivel social prin implicarea în acțiuni de caritate și de dezvoltare a unei politici educative non-formale 4.1) Standarde pentru auditul etic. Matricea etică și procesul decizional. 4.1) Importanța comitetelor de etică, a trainingul etic şi a codurilor etice pentru promovarea unei companii eficiente la nivel productiv care să aibă imagine pozitivă. 4.2) Asigurarea unor condiții optime de lucru pentru angajați 4.3) Folosirea unor tehnologii ecologice de exploatare a mediului 4.2) Responsabilitatea socială (RSC) și imaginea companiei. Implicarea în acțiuni de caritate din domeniul social, de protecție a mediului înconjurător și de sprijinire a demersurilor culturale, sportive și educative prin Școala Altfel astfel încât să se promoveaze o politica managerială de dezvoltare a mijloacele de educație non-formală. Durată: 18 ore de curs Cost Formatori - Adriana Mihaela Macsut, doctorand filosofie; - Teolog Ştefan Grosu, Casa Bak de Sighişoara Competențe -să dobândească abilități pentru înțelegerea rolului important pe care îl au codul etic și departamentul de etica de conformitate în cadrul funcționării optime a unei companii; - să dezvolte competențe communicative și cognitive prin ca se să fundamenteze un comportament etic; -să aplice în exerciții cunoștiințele despre etică și conformitate acumulate la curs. Exerciții de studiu 1) 1) Considerați că un comportament etic este înnăscut sau se dobândește prin educație?; 2) Faceţi o cercetare empirică pe tema: „Ce provocări oferă o problemă etică în cadrul unei companii?”. 3) Imaginați o sociodramă bazată pe minciuna de circumstanță și găsiți soluții de rezolvare a acestei dileme.

Etichetă și protocol in societate

Numele cursului: Etichetă și protocol in societate Obiectiv: construirea imaginiii în conformitate cu cerinţele protocolului Grupul ţintă: oameni care îşi contruiesc o carieră şi au nevoie de cunoştiinţe despre cerinţele etichetei şi protocolului Structura cursului I Ce înseamnă înalta societate? II Moduri de a saluta și a conversa în diferite situații (pe stradă, în public, petreceri oficiale, petreceri private etc) III Vorbitul după etichetă (orele de vizită, modul de a aborda petrecerile oficiale şi private) III Garderoba (modul de a te îmbrăca) III Cărți de vizită IV Cum se răspunde la invitații? V Purtarea faţă de mediu (comportament ecologic) VI Etichetă, mese şi maniere. Servitul mesei. Petreceri oficiale, publice, private şi câmpeneşti. Preg[tirea mesei pentru prieteni VII Fotografie, etichetă şi protocol. Comportamentul in diferite sedinte photo. Fotografia sport. Fotografia de noapte. Fotografia de nunta. Fotografia la diferire ceremonii. Fotograful senior. VII Gestionarea evenimentelor (botez, logodnă, nuntă, aniversare, înmormântare) VII Scrisorile scurte şi lungi IX Ce înseamnă bunele maniere? Grădiniţa bunelor maniere! X Eticheta la club XI Protocol în diferite situații publice. Eticheta în societate şi politică . Protocolul regal. Formatori: - Adriana Mihaela Macsut, doctorand în filosofie; - Ştefan Grosu, teolog, Casa Bak de Sighişoara; Durata (în ore): 18 ore Cost: Competenţe - să deprindă regulile de etichetă și protocol, -să acţioneze în diferite situaţii în conformitate cu codul etichetei

Etică şi protocol (etică profesională şi etichetă)

Numele cursului: Etică şi protocol (etică profesională şi etichetă) Obiectiv: construirea eului în conformitate cu cerinţele eticii şi protocolului (etichetă, bune maniere) Grupul ţintă: oameni care îşi contruiesc o carieră şi au nevoie de repere etice şi cunoştiinţe despre cerinţele etichetei Structura cursului I Construirea cunoaşterii de sine (self-knowledge) I.1 Un nou tu I.2 Să te cunoşti pe tine I.3 Introvertiţi şi extrovertiţi I.4 Temperamente şi personalitate. I.5 Cum să-ţi aplici cunoştiinţele la personalitatea ta I.6 Visual Lerner. Cum să aplici sinele (self) prin stiluri de învăţat. II Recunoaşterea valorilor şi a eticii în viaţa ta II.1 Ce este important pentru tine II.2 Să te observi pe tine II.3 Intrebările valorizării II.4 Dilemele etice. Ce ai face şi ce nu ai face. Codul tău personal de etică II.5 Să devii mai maleabil şi mai responsabil II.6 Să îţi îndeplineşti sarcinile la muncă (jo. II.8 Manegement al timpului la muncă. II.7 Lucrurile care contează ( să-ţi ţii cuvântul dat, să stabileşti o ordine în viaţă etc). II.8.Managementul timpului personal. II.9 Cum să câştigi o reputaţie pe care cineva să conteze II.10 Responsabilitatea personală II.11 Responsabilitatea financiară II.12 Responsabilitatea în viața privată II.13 Responsabilitatea de echipă II.14 Iniţiativa personală III Excelenţa profesională III.1 Să stabileşti etica muncii III.2 Profesionalismul altruist (ne-egoist) III.3 Garderoba (modul de a te îmbraca) III.4 Eticheta profesională III.5 Bunele maniere III.6 Moduri de a saluta III.7 Purtarea faţă de mediu (comportament ecologic) III.8 Vorbitul după etichetă (orele de vizită, modul de a aborda petrecerile la locul de muncă) III.9 Atitudinea profesională III.10 Atitudinea personală III.11 Onestitatea profesională II.12 Parteneul Clientul onest III.13 Loialitatea faţă de companie IV Să fii autoritar în mod frumos IV.1 Să scrii într-un jurnal despre ce gândeşti, ce faci şi ce visezi în viaţa personală şi profesională IV.2 Moduri de a fi autoritar în mod frumos la birou IV.3 Mentorat profesional (un om mare va şti întotdeauna cum să abordeze un om mic) IV.4 Îmbunătăţirea calităţilor profesionale la muncă IV.5 Să fii autoritar în mod frumos în relațiile sociale IV.6 Rolul tău în echipa ta V Să fii un discipol V.1 Puterea întrebărilor V.2 Perfecţionarea profesională V.3 A învăţa despre sarcinile de la muncă (a găsi noi soluţii) V.4 A învăţa cum să câştigi respectul echipei V.5 Topul responsabilităţilor pentru a fi un bun învăţăcel V.6 Umilinţa profesională V.7 Să ştii când urmezi. Calităţile unui om care ştie să aştepte. V.8 Să ai mentalitate de învingător V.9 Să ştii când să preiei conducerea. Calităţile unui bun lider VI Îmbunătăţirea memoriei prin managementul timpului VI.1 Tirania termenelor limită (dead line) VI.2 Stabilirea priorităţilor V.3 Stabilirea obiectivelor profesionale V.4 Termene scurte VI.5 A construi un plan global VI.6 Programarea evenimenelor pas cu pas (agenda zilnică) VI.7 Îmbunătăţirea memoriei (notează, ascultă, învaţă concepte prin asocieri de cuvinte, fă rezumate, învaţă sa faci surf pe web, vizualizează exerciţii pentru amintirea numelor) VII A menţine balanţa succesului VII.1 Aşteptări nerezonabile. Topul motivelor de stress la muncă (jo. VII.2 Să fii pregătit VII.3 Puterea de a muncii mai mult VII.4 Provocarea viitorului VII.5 Celebrarea reuşitelor VII.6 Admiterea greşelilor VII.7 Să ai simţul umorului VII.8 Să menţii balanţa între viaţa personală şi profesională. Să nu situezi munca în centrul aşteptărilor pentru ca ai nevoie şi de familie, prieteni, relaxare. Formatori: - Adriana Mihaela Macsut, doctorand filosofie, - Teolog Ştefan Grosu, Casa Bak de Transilvania Durata: 18 ore Cost Competenţe -a învăţa despre tine astfel încât, să poţi identifica ce zone din viaţa ta profesională trebuie dezvoltate, - deprinderea valorilor profesionale etice astfel încât ,să poţi reacţiona în diferite situaţii, -să devii o persoană mai responsabilă, -să acţionezi în diferite situaţii în conformitate cu codul etic şi codul etichetei; - să ai impact asupra celorlalţi folosind o aboradare autoritară şi frumoasă; -să-ţi îmbunătăţeşti memoria prin asocieri de concepte; - să realizezi o balanţă între viaţa ta profesională şi spirituală

Course of Ethics, Etiquette and Protocol - curriculum

1) Title Course of Ethics, Etiquette and Protocol 2) Teachers: - Adriana Mihaela Macsut, PHD Student In Philososophy; - Stefan Grosu, House of Bak, Sighisoara, Romania 3) Objective: building your ego accordingly to the ethical request of Etiquette and Protocol 4) Group of study: people who are building a career and need ethics values and knowledge of etiquette and protocol. 4)Units of Competence I Bulding Self-knowledge II Recognizing Values and Ethics of Your Life III Professional Excellence IV Being Authoritative in a Nice Way VI Improving Memory through Management of Time VII Maintaining the Balance of Success Units/Summary Time I Bulding Self-knowledge I.1 A New You - 2 hours I.2 Knowing Yourself I.3 Introvert and Extrovert I.4 Temperaments and Personality I.5 How To Apply Your Knowledge to Your Personality I.6 Visual Lerner. How to Improve Your Self through Styles of Learning II Recognizing Values and Ethics of Your Life - 2 hours II.1 What Is Important for You II.2 Observing Yourself II.3 The Questions of Valorization II. 4 The Ethical Dilemmas II.5 Becoming Reliable and Responsable II.6 Fulfilling Your Commitments at Your Place of Employment. The Management of Work Time II.7 The Things that Matter (keeping your word, establishing an order of life) III Professional Excellence III.1 Establishing Ethics of Work - 4 hours II.2 The Unselfish Professionalism III.3 Professional Way of Dressing III.4 Your Professional Etiquette III.5 Good Manners III.6 Ways of Greeting III.7 Speaking According to the Rules of Etiquette (hours of visiting, parties at Work) III.8 Ecological Behavior III.9 Professional Attitude III.10 Private Attidute III.11 Professional Honesty III.12 Honest Customer III.13 Loyalty for the Company IV Being Authoritative in a Nice Way IV.1 Writing a Journal of Your Thoughts and Dreams of Private and Personal Life - 2 hours IV.2 Ways of Being Authoritative and Nice in the Office IV.3 Professional Mentorship (a great man will always know how to talk to a litle man) IV.4 Improving Your Professional Skills at work IV.5 Being Authoritative and Nice in Bussiness Understandings IV.6 Your Role in Your Team V Being a Disciple (Learner) - 2 hours V.1 The Power of Questions V.2 Professional Improvement V.3 Learning About Provocation of Your Job V.4 Learning How to Earn the Respect of Your Team V.5 The Top of Responsibility V.6 Professional Humility V.7 The Qualities of a Person Who Knows to Wait V.8 Having a Mentality of a Winner V.9 The Qualities of a Great Leader VI Improving Memory through Management of Time - 2 hours VI.1 The Tyranny of Deadlline Terms VI.2 Establishing Priorities VI.3 Establishing Professional Objectives V.4 Short Terms VI.5 Building a Global Plan VI.6 The Schedule of Events Step by Step (daily dairy) VI.7 Improving Memory VII Maintaining the Balance of Success - 2 hours VII.1 The Unreasonable Expectations at Work VII.2 Being ready VII.3 The Power fo Working Harder VII.4 Challenging the Future VII.5 Celebrating of Success VII.6 Allowing Errors VII.7 Having a Sense of Humour VII.8 Maintaining the Balance Between Private and Professional Life Annex - 2 hours Queen Mary, a Legend of Romania The Medieval Festival of Sighisoara Sibiu 2007, Cultural Capital of Europe Romanian Tradition of Bucovina 4)Methods of Training - Explaining; - Brainstorming; - Cognitive Method; - Demonstrating; - Method of Discovering; 5) Styles of Evaluating: -Formative; - Summative 6)Required Materials - Flip-chart; -Projector; - Laptops 7) Cost – We shall set together the cost of the course --------------------------------------------------------------------------------

Cours of Ethics, Etiquette and Protocol

Dear friends, I like to say to you that between 2 september and 4 september I kept together with Adriana Mihaela Macsut at Sinaia (Romania) a cours of Ethics, Etiquette and Protocol for the Irakian Staff responsable of organizing a great event called Bagdad 2013, Arab Capital of Culture. The students are journalists from an Irak Televizion and staff members of the Irakian Culture Minister. My nice and dear Irakian Students are now just a dear memory.I hope that I shall see them soon.

Stefan Grosu, House of Bak Sighisoara

Invitatie la Festivalul roma, balkan and world music. art and human philosophy

Va invit sa luati parte la Festivalul Rroma, Balkan And World Music. Art And Human Philosophy. Acest eveniment constituie ,,unul dintre cele mai mari si mai complexe festivaluri de arta roma din lume, imbinand in cele 4 zile ale sale reprezentanti ai tuturor formelor artistice si de mestesug (de la muzica, dans, teatru, film, fotografie, lansari de carte pana la moda, reprezentatii stradale si activitati in cadrul penitenciarului). ,,International Romani Art Festival da voce diversitatii culturale, adunand anual mii de oameni sa celebreze cultura roma si extensiile sale moderne. Deja cu cinci editii incheiate si o a sasea in lucru, IRAF a adus de-a lungul anilor peste 800 de artisti si artizani romi sau de inspiratie roma din intreaga lume. Boban Markovic, Balkan Beat Box, Paco Pena Flamenco Company, Mitsoura, Taraf de Haidouks, Dubioza Kolektiv, DJ Click, KAL, Dunkelbunt, Nadara, Antwerp Gypsy Ska Orkestra- sunt doar cateva exemple. Flamenco, jazz, rock, punk, hip-hop, electro, alternative, oriental, traditional, toate adunate sub doua elemnte cheie: cultura roma si minti deschise.” (http://www.iraf.ro/ro/pagina/istoric.html). Biletele sunt disponibile pe www.bilete.ro, in oficiile Postei Romane semnalizate Bilete.ro , la Casieria Palatul National al Copiilor Bucuresti si la Casieria Metrou Unirii 1 Bucuresti. Iata programul: Joi – 7 iunie 15:00 Workshop dans traditional rom – Ansamblul Roma Fest(RO) – Coyote Café* 17:00 Targ mestesugari – Gradina Uranus 17:00 UFE & Jo.E (Groove On) (RO) – Gradina Uranus 18:30 Concert Sukar Nation (RO) – Gradina Uranus 19:30 Lansare expozitie foto “Romii. Habitat. Port. Traditii. Portret” – Muzeul Astra Sibiu – Gradina Uranus 20:00 Concert si spectacol de dans Ansamblul Roma Fest (RO) – Gradina Uranus 21:00 Expozitie “O Přibjehi”, prima trilogie ceheasca de benzi desenate dedicata povestirilor romilor – Centrul Ceh Bucuresti (CZ) – Gradina Uranus 21:30 Concert Gypsy Hill (UK) – Gradina Uranus 23:30 Vernisaj expozitie foto “Casa mea”, Mugur Varzariu (RO)– Coyote Cafe 24:00 Teatru “O noapte furtunoasa” de I.L.Caragiale – Asociatia Culturala Amphiteatrrom (RO)– Muzeul Taranului Roman, sala Horia Bernea* 24:00 After party – Dj Kobayashi (UK) – Coyote Cafe Vineri – 8 iunie 12:00 Mario Bihari (CZ) si Andrei Stratila (RO)- workshop de muzica pentru copiii de la Scoala Generala nr. 136 – Ferentari – acces pe baza de invitatie 13:00 Targ mestesugari – Gradina Uranus 16:00 Prezentare de carte Marian Ghita (RO) – “Durematica”. Lectura poezie: Mihaela Dragan – Coyote Café * 18:30 Concert Ad Hoc (RO) – Gradina Uranus 20:00 Concert Slivo Electric Klub (FR) – Gradina Uranus 21:30 Concert Mário Bihari and Bachtale Apsa (CZ) – Gradina Uranus 24:00 After party – DJ PUSH-IT (FR) – Coyote Cafe Sambata – 9 iunie 11:00 Actiuni pentru copii (workshop-uri creative,muzica, dans, body painting, activitati sportive, jocuri, povesti)– Gradina Uranus* 13:00 Targ mestesugari – Gradina Uranus 16:00 Proiectie film “De ce nu plang. Holocaustul Romilor si povestea lui adevarata” – Institutul National pentru Studierea Holocaustului din Romania “Ellie Wiesel” , Centrul Rromilor „Amare Rromentza”. Vizionare urmata de dezbatere – Coyote Cafe* 18:00 Dj Vasile (RO) – Gradina Uranus 19 :30 Concert Vojasa (HU) – Gradina Uranus 21:30 Concert Antwerp Gipsy Ska Orkestra (BE) – Gradina Uranus 24:00 After party – DJ Jahvolo (DE) – Coyote Cafe Duminica – 10 iunie 11:00 Dezbatere Publica – ARDOR – Asociatia Romana de Dezbateri Oratorie si Retorica pe tema “E mai greu sa discriminezi/sa fii discriminat azi in Romania decat alta data”– Coyote Cafe* 13:00 Targ mestesugari – Gradina Uranus 16:30 Prezentare academica cu iz informal despre manele cu Adrian Schiop – Coyote Cafe* 17:00 UFE & Jo.E (Groove On) (RO) – Gradina Uranus 20:00 Concert Gipsy Groove (KS) – Gradina Uranus 20:00 Concert Lulo Reinhardt Latin Swing Project (DE) – Gradina Uranus 23:00 “Noaptea alba a filmelor negre” – Proiectii de film & human philosophy – Coyote Cafe *

Filosoful un om de succes

In data de 26 martie 2012 am fost invitat la o conferinta organizata de catre Asociatia Philos. Conferinta a fost sustinuta de catre jurnalistul Ionel Danca, un absolvent de filosofie. Asadar si filosofii pot ajunge oameni de succes in societate.

Liturghia Pascala 2012

In acest am participat ca de obicei la Liturgia Pascala de la Catedrala Romano-Catolica din Bucuresti. La eveniment au participat aproximatov 2000 de persoane. Eram multi copii ca ministranti si mi-am amimtit de zilele cand ma numaram si eu printre... ministranti. Invierea este evenimentul central al crestinismului. Fara Inviere nu exista crestinism. Asadar sa rostim impreuna Cristos a inviat iar lumina pascala sa ne patrunda in suflet si in minte.

Principesa Margareta la moment aniversar

Astăzi, 26 martie 2012, mă întorc în timp în vremea copilriei şi îmi amintesc de poveştile frumoase ale bunicii mele, Ana Bak, domnişoară de onoare a Reginei Maria. Visez ce ar fi fost dacă România era regat. Sper ca visul meu să devină cât mai curând realitate.
Mi-am permis această clipă de visare pentru că astăzi este o zi specială pentru Casa Regală a României: este aniversarea Principesei Sale Margareta. Alteţa Sa Principele Radu scrie pe blog despre acest eveniment:Luni, 26 martie 2012, Alteța Sa Regală Principesa Moștenitoare își sărbătorește ziua de naștere, ca de fiecare dată, de mai bine de douăzeci de ani încoace, zilele aniversare o găsesc pe Principesă alături de familie și de români".
(http://www.princeradublog.ro/jurnal/luni-ziua-de-nastere-a-principesei-mostenitoare/)
Mă bucur că am avut onoarea să activez ca voluntar la Fundaţia Principesa Margareta a României. Îi mulţumesc Alteţei Voastre că am avut bucuria de a mă număra printre voluntarii fundaţiei regale. Cred că de acolo, în ceruri, bunica mea este fericită că am devenit şi eu voluntar pentru că ea mi-a povestit că pentru Casa Regală a României voluntariatul este o vocaţie. Experienţa dobândită la această fundaţie m-a determinat să devin eu însumi coordonator de voluntari aşa că în anul 2011 (dedicat voluntariatului pe plan internaţional) am suţinut cursuri de formare voluntari.
Astăzi în această zi însorită de primăvară, mă închin cu respect în faţa Alteţei Sale, Principesa Margareta şi îi urez la mulţi ani cu sanătate şi fericire şi împliniri în viaţa personală, profesională şi spirtituală. Vă asigur că voi activa în continuare pentru cauza regalităţii.
Cu deosebită consideraţie Ştefan Grosu

Revista Fundaţiilor Regale a intrat pe internet

Alteţa Sa Principele Radu a precizat azi pe blog că Revista Fundaţiilor Regale este pe internet. Bunicii mi-au povestit despre această revistă şi m invit dragi prieteni să lecturam împreună numerele ei. Nu veţi regreta!Aici au publicat intelectuali remarcabili din lumea interbelică romănească. Felicit Casa Regală a României pentru acest demers. Se dovedeşte astfel că regalitatea este preocupată de consolidarea unui veritabil sistem de valori în România.
"Îmi face plăcere să vă anunț că Revista Fundațiilor Regale a fost publicată, în format electronic, pentru perioada 1934-1947, pe site-ul oficial al Bibliotecii Metropolitane București.

http://digitool.dc.bmms.ro:8881/R/DV34K9LFXHF47YBT4K3G6KML28YC1VT6XHFQ3R4CJCY5QUCQRC-02898?func=collections&collection_id=2581

Publicarea revistei începe cu numărul din martie 1934, în care semnează George Topârceanu, Gala Galaction, George-Mihail Zamfirescu, Constantin Noica. Comitetul de direcție al revistei era compus din Ion Alexandru Brătescu-Voinești, Octavian Goga, Dimitrie Gusti, Emil Racoviță, Constantin Rădulescu-Motru și Ion Simionescu. Redactorul șef al publicației era Paul Zarifopol.

Revista a fost publicată de Fundația pentru Literatură și Artă “Regele Carol al II-lea”.

Materialul înmagazinat electronic pe site-ul Bibliotecii este vast și sper să folosească tinerilor cercetători, precum și tuturor celor care doresc să cunoască extraordinara efervescență culturală și științifică a perioadei interbelice."

O zi istorică pentru regalitate- 14 martie 1881

 
    În ziua  data de 14 martie 1881, România a fost proclamată regat, iar Carol a fost încoronat  ca prim rege al României. Se cuvine aşadar să fim regalişti în această zi istorică şi să promov ăm importanţa regalităţii în istoria României. Să ne amintim că bazele statului modern a fost puse de către regalitate. Putem doar visa astăzi ce ar fi dacă Majestatea Sa Regele Mihai ar fi suveranul României!  Astăzi vreau să visez că România este regat şi vreau ca visul meu să devină ca visul meu să devină realitate cât mai curând.

Urare

Pe 20 februarie a fost ziua mea de nastere! Le multumesc tuturor prietenilor mei pentru urarile frumoase trimise! Va urez sa aveti parte de sanatate, iubire si fericire.
Sunt si eu un oarecare, unul din multitudinea celor care zilnic ne inconjoara. Intamplarea a facut sa ma nasc pe 20 februarie. Eu o bucata de cer in clipa cand indoi spre

CV Ştefan Grosu

Numele și Prenumele: Ștefan Grosu
Data nașterii: 20-02-1964
Localitatea nașterii: București
Email: stefangrossu@yahoo.com
Adresă: Str. Dezrobirii nr. 42, Bl. O8A, sc.3, Et. 8, Ap. 157,
060988, Sector 6, Bucureşti, România.
Telefon: 0726161826
Blog http://stefangrosu.blogspot.com/
Studii liceale: Colegiul Media București (1985)
Studii universitare:
- Studii de Drept (1986-1989, Facultatea de Drept, Universitatea București);
-Secția Teologie Didactică, Institutul Teologic Romano-Catolic, București, 2009, cu teza Maat şi Torah, matrici hermeneutice de drept religios, Coord. Mons. Prof. Univ. Dr. Vladimir Petercă.
Cursuri, atestate, premii, participări worhopuri
- cursuri de organist (1980-1981);
-atestat pentru limba engleză;
- atestat pentru greacă veche;
- atestat dispecer video;
- curs de formare voluntariat (Fundaţia Principesa Margareta, Coord. Florin Koleci, martie 2008);
- participant TABARA UNESCO ATLANTIKORON (2003-2009);
- vice-campion naţional box la juniori (1981);
- campion box la Cupa Internaţională Prietenia, juniori (Budapesta, 1981);
-reprezentant tineret în grupul de la Comitetul Central, 21-22 decembrie 1989;
- voluntar Fundația Principesa Margareta (2008-2010);

-curs de formare în etică şi resurse umane, Coord. Prof. Univ. Dr. Viorel Guliciuc;
ASOCIAŢIA SOCIETATEA ROMÂNA DE FILOSOFIE, INGINERIE SI TEHNOETICĂ,7 mai Suceava, 2011, http://www.goldenideashome.com/caru/Program%20UERU%202011.pdf
-participant la workshop Opţiuni de carieră în Relații Internaționale, 17 noiembrie 2011, Universitatea Bucureşti, Facultatea de Știinte Politice;
-formator curs de voluntariat, Firma de consultanţă R4 (iunie-decembrie 2011);
-participant worshop Eveniment public de evaluare a implementării programului SCIPIO, 18 noiembrie 2011, Aula Magna, Academia de Studii Economice din Bucureşti, organizator Unitatea Executivă pentru Finanţarea Învăţământului Superior, a Cercetării, Dezvoltării şi Inovării, pachetul de lucru Capacitate editorială, proiectul Doctoratul în şcoli de excelenţă – Evaluarea calităţii cercetării din universităţi şi creşterea vizibilităţii prin publicare ştiinţifică, manager proiect, Prof. Dr. Ing. Ioan Dumitrache;
-participant Atelier de metode - 'Educația Altfel' – București, 28 noiembrie, Liceul Mircea Eliade din București, manager de proiect Victor Cătălin Toma;
-trainer, curs de formare pentru voluntari, Asociația Philos, Asociația Studenților la Filosofie, Universitatea București, 6 decembrie 2011, http://philosub.wordpress.com/2011/12/05/training-session.
-formator Atelier de creativitate pentru Atelier de metode II - 'Educația Altfel' – București, 9 decembrie noiembrie, Hotelul Parliament, București, manager de proiect Victor Cătălin Toma.
Activitatea filosofică
Conferinţe
2005
- participare cu referatul Conceptul de Sfânta Treime la Sfântul Toma D` Aquino la sesiunea de referate a Institutului Teologic Romano- Catolic, mai 2005;





2009
- participare cu referatul Paideia în concepţia lui Noica la sesiunea de comunicări ştiinţifice Constantin Noica în filosofia romanească, organizată de către Centrul de Cercetare a Istoriei Ideilor Filosofice Facultatea de Filosofie, Universitatea din București și Catedra de Ştiinţe Socio-Umane, Universitatea Politehnică din București, Coord. Conf. Univ. Dr. Viorel Cernica, 27 martie 2009, http://www.filosofie.unibuc.ro/evenimente;
- participare cu referatul Paideia în concepţia lui Noica la conferința Gândirea lui Noica astăzi organizată de către Facultatea de Filosofie, Universitatea Bucureşti,24-26 aprilie, 2009, secţiunea coordonată de către Acad. Prof. Univ. Dr. Alexandru Boboc;
- participare referatul Paideia în concepţia lui Noica la conferința, Noica după Noica organizată de către Catedra de Filosofie, Universitatea din Suceava, 9-12 iulie, 2009, coordonatori Prof. Univ. Dr. Emilia Guliciuc și Prof. Univ. Dr Viorel Guliciuc;
2010
- participare la conferinţa Exerciţii de Lămurire a Sarcinilor Filosofiei, Facultatea de Filosofie, Universitatea Bucureşti, 27 februarie 2010, cu referatul Filosoful în calitate de consilier pentru un boxeur;
- participare la conferinţa internaţională despre singularitate de la Suceava Philosophy of Engineering and Artifact in the Digital Era, Stefan cel Mare University of Suceava, 26-30 Octombrie 2010 cu referatul About Singularitary and Bioethics (co-autor Adriana Mihaela Macsut);
- participare la conferinţa internaţională despre cunoaştere de la Baia Mare Knowledge and Action, organizată de către Academia Română, filiala Iași, în parteneriat cu Universitatea de Nord din Baia Mare, 9-12 Decembrie, 2010, cu referatul Knowledge and Ethics, (co-autor Adriana Mihaela Macsut);
2011
- participare cu referatul Etica recesivă la conferinţa UERU 2011, 7 mai Suceava, 2011, http://www.goldenideashome.com/caru/Program%20UERU%202011.pdf;
- coordonare secţiune Cultură şi Filosofie, conferinţa UERU 2011, 7 mai Suceava, 2011, http://www.goldenideashome.com/caru/Program%20UERU%202011.pdf.;
-participare cu referatul The role Of Information And Mass Media In The Doctrine Of Catholic Church (co-autor Ștefan Grosu), conferința internațională PHEADE, 13-16 octombrie 2011, Suceava, From Natural to Artifacted. Trends and Challenges in the Philosophy of Information, http://www.pheade.ro/2011/program;
-participare cu referatul The Scientific Human Understanding In The Conception of John Locke,
conferința internațională PHEADE, 13-16 octombrie 2011, Suceava, From Natural to Artifacted. Trends and Challenges in the Philosophy of Information;
- participare cu referatul Maat as a Philosophical Source of Law la conferința internațională Significance and Interpretation within the Knowledge Based Society, http://www.proiectsbc.ro/?q=confBM2011Programme (Baia Mare, 26-30 octombrie 2011);
-participare cu referatul cu referatul Epistemology And Recessivity la conferința internațională Rethinking Politics for the Knowledge Society, (Iași, 30 November – 4 December 2011).
2012
-participare la dezbaterea despre rolul tinerilor în viaţa democratică ( Dezbaterea Participarea tinerilor la viaţa democratică, organizatori Consiliul Tineretului din Romania in parteneriat cu Asociatia Studenţilor din Universitatea Bucureşti, 24 ianuarie 2012, Casa Studenţilor, Bucureşti)
Activitatea redacţională
- reporter săptămânalul Flagrant, București, 1990-1992 (reporter corespondent la Târgu Mureș în perioada 13-15 martie 1990 și realizator al unui grupaj de reportaje despre martie negru la Târgu Mureș, realizator anchete Cazul Otopeni, decembrie 23,1989 și Avem și noi vampirii noștri despre sângele infestat de la Plasmarom, 1991;
-coordonator platforme filosofice web Paradigme Umaniste şi Limitele Cunoaşterii (20 iunie 2011- prezent);
http://paradigmeumaniste.wordpress.com/ , http://limitelecunoasterii.wordpress.com/ ;

- redactor Annals of "Stefan cel Mare" University of Suceava,
PHILOSOPHY, SOCIAL AND HUMAN DISCIPLINES SERIES , http://www.apshus.usv.ro/eb.html (2008-prezent);
-membru redacţie eco-filosofie, http://eco.ifilosofie.ro/ (iulie-septembrie 2010).
Articole filosofice
2008
1) Philosophical law in recessive theological acceptation Revista de Filozofie şi Ştiinte Socio-Umane a Universității Stefan cel Mare din Suceava, ISSN 2069-4017, http://www.apshus.usv.ro/arhiva/2008.pdf, pp. 97-106 ;
2009
1) 2) Recenzie: Mihail Alexadrovici Bakunin, Dumnezeu şi Statul , Vol. I, nr. I/2009 al Revistei Vox Philosophiae, ISSN 2100-0069 (cotare la Biblioteca Franţei), pp. 1-5;
2) 2010
3) 3) Introducere în bioetică, Revista Irregular Numarul-5-2010, ISSN 2068 – 4797, pp. 48-54;
4)Recenzie: Constantin Noica, Jurnal Filosofic, Revista Irregular Numarul-5-2010, ISSN 2068 – 4797, pp. 79-79;
5) About Work in the Social Doctrine of The Catholic Church, Annals of "Stefan cel Mare" University of Suceava, PHILOSOPHY, SOCIAL AND HUMAN DISCIPLINES SERIES, http://www.apshus.usv.ro/arhiva/2010I.pdf2010, I, pp.55-60.
2011
6) Logosul în concepţia lui Platon de la tradiţie la word-play, Revista Artout nr.2, ISSN 2069-6949, 2011, 2069-6949, http://artout.ro/editii/artout-nr-2/, pp. 57-65;
7) Recenzie: Principele Radu al României, Provizoratul Istoric (Editura Polirom, Iaşi, 2010), în colaboare cu Adriana Mihaela Macsut, Revista Artout , nr. 3, 2011, ISSN 2069-6949, http://artout.ro/editii/artout-nr-3/ pp. 57-59;
8) De la filosofia religiei la fenomenologia religiei - în accepţia lui Nae Ionescu şi Paul Ricoeur,BIBLIOTECA BUCUREŞILOR, Anul XIV, nr. 2 — februarie 2011, ISSN 1454–0487, pp.23-24;
9) About the Rehabilitation of Job: A Contemporary Interpretation, Asian Journal of Religious Studies 56/4 (July 2011). pp. 17-24.
Cărţi la edituri cotate CNCSIS
1) Paideia în concepţia lui Noica în Noica după Noica, într-o antologie sub coordonarea Prof. Univ. Dr. Emilia Guliciuc, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2011 (ISBN 978-973-30-2929-8),
http://www.goldenideashome.com/caru/Afis%20lansare%20carte%20Emilia.pdf.;
2) Etica recesivă, antologie sub coordonarea Prof. Univ. Dr. Viorel Guliciuc, în pregătire la Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti.

Participarea tinerilor la viata democratica

In data de 24 ianuarie am fost invitat sa particip la o dezbatere maraton despre

Participarea tinerilor la viata democratica.

Evenimentul a avut loc la Casa studentilor din Bucuresti.

Consider ca asemenea manifestari sunt binevenite deoarece tinerii ca agenti de schimbare in societate au un rol important in progresul societii.

Tematica abordata a fost:

-implicarea tinerilor in societate,

- sustenabilitatea organizatilor de tineret si

- creativitate si inovare.